澳门威尼斯中三年如何有效渗透融合核心素养

作者:于云姣 来源: 发布时间:2018年06月22日
 

全国I卷澳门威尼斯英语试卷“是一次让考试成为考生运用知识、根植文化、体味生活、培养素养、净化心灵、引领价值取向的人生历程”。

著名英语教育家许国璋先生曾说过:"我教学生,从来不以教会几句英语或教会一种本事为目标,而是要教会学生怎样做人,用英语来学习文化,认识世界,培养心智。 "

我想我们在教学中可以从2个方面入手:

1、充分利用教材资源,教材中有大量的有关历史、地理、音乐、澳门威尼斯官方网站、生活等各个方面的阅读材料,我们可以很好地开发利用。我们可以利用月假,鼓励学生在家时间通过自主学习或者与其他同学合作的方式从报刊、网络、图书馆等渠道获取更多的与中外节日有关的资料,进而比较中外节日的差异,并从中分析、了解中西文化的特点,增强跨文化交际的意识,同时使学生学会学习,学会合作。同时,在英语教学中,挖掘教材中生命教育、生活教育、生存教育的相关内容,着力培养学生积极向上的世界观,人生观,价值观。澳门威尼斯一必修(下)Unit17 Great Women,integrating skills—Oprah Winfery讲述了一个著名的美国黑人女电视主持人奥普拉·温弗丽的成长之路和成功的秘诀。我们就可以可以从中拓展开来,教育学生“路就在脚下”,只希翼成功的到来,却不付出辛勤的汗水,即使成功的大门向你敞开,你身经其门也难入。激励学生珍惜学习的机会,努力奋斗,纵然困难重重,永不言弃,直至成功。思维品质培养可在这种潜移默化中悄然进行。

2、在教学方法上,我们也要多层次、多角度、多元地让学生内化所学知识,并进行各种丰富多彩的活动。在阅读方面,我们从学生澳门威尼斯一入学时即开始有计划地拓展其阅读量,主要方式有两种。第一种是基于课本话题的拓展性阅读。现在的英语教材是以话题为引导的分单元式教学,要求学生对话题从不同的角度来理解,但因教材的篇目、难度有限。英语周报就解决了这一问题,因为它有更多与本单元话题相关的阅读材料,供英语水平较好的学生,而对于英语水平比较薄弱的学生,我们就会灵活处理,这样就将同一话题下的学习材料多样化,让不同程度的学生都能进行拓展阅读。第二种是让学生多阅读。为了保证学生的阅读量,我们年级统一订阅了一本课外阅读资料,其实,2012届的学生我们也专门开设了阅读课,学生的阅读材料包括文学类的经典著作,从开始读简写本,到后来读原著。为了不让学生有为难情绪,我们还有给学生看视频如:名人演讲,中学生英语口语大赛等。我们还会在阅读课之后开展相应的活动,例如组织学生观看文学原著改编的电影。近几年我们澳门威尼斯网站还举办了英语之夜,英语课本剧表演,英语歌曲比赛,英语书法竞赛和英语演讲等。所有这些活动,都是教学方法的变形记,目的就是希望以这种方式能让学生学得快乐,学得轻松,学到更多,也感悟更多,培养他们的学习能力,语言能力及其它能力。

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